பள்ளியில், வாழ்க்கையில், என் குழந்தைகளிடமிருந்து நான் கற்றுக்கொண்டது

காதல் வாழ்க்கை பங்கு புகைப்படம் 114

INQUIRER.net பங்கு புகைப்படம்

குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்புவதன் நோக்கம் என்ன? அவர்கள் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் அவர்கள் எவ்வளவு புத்திசாலிகள் அல்லது திறமையானவர்கள் என்பதையும், மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்கள் எவ்வாறு தரவரிசைப்படுத்துவார்கள் என்பதையும் சரிபார்க்க வேண்டாம் என்று நான் நம்புகிறேன்.

நான் மழலையர் பள்ளியில் இருந்து தொடக்கநிலையில் பட்டம் பெறும் வரை தொடர்ந்து கௌரவ மாணவனாக இருந்தேன். உயர்நிலைப் பள்ளியில், தரம் உயர்ந்தது மற்றும் ஒரு பிரத்தியேகப் பள்ளியில் மாற்றுத்திறனாளி, திடீரென்று நகரத்திற்குச் சென்ற ஒரு மாகாணப் பெண், என்னால் எளிதில் சரிசெய்ய முடியவில்லை. கஷ்டப்பட்டு சாதாரண மாணவனாக மாறினேன். கல்லூரியில், நான் எனது இரண்டாம் ஆண்டில் ஒரு பாடத்தில் தோல்வியடைந்தேன், கோடையில் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டியிருந்தது. அந்த செமஸ்டர், என் தாத்தா பாட்டி இருவரையும் இழந்தேன்; தோல்வியுற்ற பேத்தியாக ஒப்பிடுகையில் வேதியியல் தோல்வி ஒன்றும் இல்லை.

எனது மகன் மழலையர் பள்ளியில், கல்வி மற்றும் கூடுதல் பாடத்திட்டங்களில் சாதனை படைத்தவர். கிரேடு பள்ளியில், பள்ளி போட்டியின் போது ஒரு பாடலின் வரிகளை மறந்துவிட்டார், அன்றிலிருந்து பாட்டுப் போட்டிகளை வெறுத்தார். அவர் பெற்ற மதிப்பெண்களும் அவரை கௌரவ மாணவராக ஆக்குவதற்கு தகுதி பெறவில்லை.

எனது ஆரம்ப எதிர்வினை அவருக்கு ஏமாற்றமாக இருந்தது, ஏனென்றால் ஒரு பெற்றோராக, என் மகனின் திறனை நான் அறிந்தேன், மேலும் அவனால் எதையும் செய்ய முடியும் என்று நான் எப்போதும் நம்பினேன். ஆனால் அது அப்படி இல்லை, அவரும் தன் மீது நம்பிக்கையை இழந்தார்.

அது பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு இருந்தபோதிலும், என் மகனுக்கு தகுதியானதை விட குறைவாக உணர வைக்கும் பாரத்தையும் குற்ற உணர்வையும் நான் இன்னும் சுமக்கிறேன். நான் என்னை முழுமையாக மன்னிக்க முடியாது, மேலும் நான் மன்னிப்பைப் பெற அனுமதிக்கவில்லை, ஏனென்றால் நான் ஒரு மோசமான பெற்றோராக இருப்பதில் தவம் செய்ய விரும்புகிறேன். ஆனால் என் மகன் எப்போதும் என்னிடம் கடந்த காலத்தை விட்டுவிட்டு முன்னேறிச் செல்லச் சொல்வான், அதற்குப் பதிலாக நாம் செய்த தவறுகளை சிறந்த நபர்களாக மாற்றிக்கொள்ளுங்கள்.

நடந்த மோசமான விஷயங்களைப் பற்றி ஏன் பேச விரும்பவில்லை என்று நான் அவரிடம் எப்போதாவது கேட்கிறேன், ஏனென்றால் அதிலிருந்து எப்போதும் ஒரு பாடம் இருக்கிறது. ஆனால் அவரது பதில் எப்போதும், “நய்னே, காசி யுங் எம்கா பேட், ஐயாவ் கோ நா இனிசிப். அயவ் கோ மாலுங்கோட் ஓ மாகலிட். கஸ்டோ கோ ஹேப்பி லாங்” இது என்னை மையமாகத் தாக்கியது, ஏனென்றால் ஆம், என் குழந்தை – ஒவ்வொரு குழந்தையும் – மகிழ்ச்சியாக இருக்க சுதந்திரமாக இருக்கிறது.

என் மகனுக்கு அழுத்தம் கொடுத்ததற்காகவும், அவன் போதுமான திறமைசாலி என்று எனக்குத் தெரிந்ததால், அவனைக் கட்டாயப்படுத்தியதற்காகவும் நான் ஏமாற்றமடைந்தேன்; மேலும் பல முறை என் எதிர்பார்ப்புகள் அனைத்தையும் பூர்த்தி செய்ய மட்டுமே அவர் முயற்சி செய்தார். சில விஷயங்களைச் செய்வதில், அவர் என்னைப் பெருமைப்படுத்துகிறார் என்று அவரை நம்ப வைப்பதற்காக நான் வெட்கப்பட்டேன்; மற்றும் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை பெருமைப்படுத்த வேண்டும். கவலைகள், அச்சங்கள், சந்தேகங்கள் மற்றும் வருத்தங்கள் இல்லாமல் வாழ்க்கையை அனுபவிக்க வேண்டிய என் மகன் மீது நான் மிகவும் கடினமாக இருந்ததற்காக எனக்குள் வெறுப்பு ஏற்பட்டது; மற்றும் முரண்பாடாக அந்த ஆரோக்கியமற்ற உணர்வுகளின் தூண்டுதலாக இருந்தது.

அது என்னை யோசிக்க வைத்தது, ஏன் நம் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு அனுப்புகிறோம்? எளிமையான பதில் என்னவென்றால், நம் வீடுகளில் நாம் கற்பிக்க முடியாததை அவர்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். உலகெங்கிலும் உள்ள வழக்கமான கல்வி முறையைத் தவிர, மற்ற குழந்தைகளைப் போலவே அதே அனுபவங்களைப் பெறுவதில் நமது குழந்தைகள் சொந்த உணர்வை உணர வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம். ஆனால் கேள்வி என்னவென்றால்: இந்த குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான அனுபவங்கள் கிடைக்குமா, அது அவர்களை எதிர்காலத்தில் சாதகமாக வளர்க்கும் உறுதியான தாக்கங்களை உருவாக்குமா?

ஆனால் சில சமயங்களில் பெரியவர்களாகவும், பெற்றோர்களாகவும், குழந்தைகள் நம் வாழ்வின் அறிக்கை அட்டைகளில் எங்கள் அடிப்படையாகிவிடுகிறார்கள், மேலும் அவர்களை சாதனையாளர்களாக மாற்ற நாங்கள் முனைகிறோம். எங்களுடைய திறமைகள் இருந்தும் நாம் அடையத் தவறியதை, நம்மிடம் இல்லாததை அவர்களிடம் இருப்பதாக நம்பி அவர்களை நிறைவேற்றச் செய்கிறோம். நண்பர்களை உருவாக்குவதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் எதிரிகளை உருவாக்குவதைக் குறிக்கிறார்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் மற்றவர்களை ஒப்பிடுகையில் பிரகாசிக்க வேண்டும். அதிக சாதனைகள் என்பது அவர்களின் பெற்றோரை மகிழ்ச்சியாக, மகிழ்ச்சியாக அல்லது மகிழ்ச்சியாக ஆக்குவதாகும். நான் தவறாக இருந்தால், என்னைத் திருத்தவும், ஆனால் இது உள்ளது, இது மிகவும் வருத்தமளிக்கிறது, ஆனால் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் நியாயமற்றது.

“அசாதாரண வழக்கறிஞர் வூ” இன் சமீபத்திய அத்தியாயத்தில், பேங் குப்போங் கூறினார், “குழந்தைகள் இப்போதே விளையாட வேண்டும். பின்னர் மிகவும் தாமதமானது. கவலைகள் நிறைந்த வாழ்க்கையில், மகிழ்ச்சிக்கான ஒரே வழியைக் கண்டுபிடிப்பது மிகவும் தாமதமாகிவிடும். நான் என் மகனுடன் இந்த கே-நாடகத்தைப் பார்த்தேன், இந்த குறிப்பிட்ட எபிசோடில், என் இதயத்தில் எனக்குத் தெரியும், ஒவ்வொரு பெற்றோருக்கும் அவர் சொல்ல விரும்புவது இதுதான்.

நான் எனது பாடத்தை கடினமான வழியில் கற்றுக்கொண்டேன், சில சமயங்களில், என் முதல் குழந்தையிடமிருந்து அதைக் கற்றுக்கொண்ட வருத்தம் இன்னும் நிழல் போல ஊர்ந்து செல்கிறது. அவருடைய இரண்டு தங்கைகளுக்காக நான் என்னைத் திருத்திக் கொள்ள முடிந்ததால் அவருக்கு நான் நன்றியுள்ளவனாக இருந்தாலும், எனக்கும் அந்த அழிவு மனப்பான்மை எப்படி இருந்தது என்பதை மீண்டும் நினைக்கும் போதெல்லாம் நான் ஒரு தாயை குறைவாக உணர்கிறேன்.

எனது கருத்து மற்ற பெற்றோருக்கு ஒத்துப்போகாது என்பதும், திணிக்கும் எண்ணம் எனக்கு இல்லை என்பதும் எனக்குத் தெரியும். என்னைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு வகையில் எனது சொந்த மீட்பு; என் தவறை ஒப்புக்கொள்வதும் அதை மற்றவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வதும் எனது குழந்தைகளும் அங்கம் வகிக்கும் குழந்தைகளுக்கு சிறந்த உலகத்தை உருவாக்க உதவும். மதிப்பெண்கள் முக்கியமில்லை என்று நான் கூறவில்லை, ஆனால் நம் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த வேகம் உள்ளது, மேலும் அவர்கள் தங்கள் சொந்த நேரத்தில் வளர அனுமதிக்க வேண்டும், அவர்களின் சொந்த விருப்பங்களில் சிறந்து விளங்க வேண்டும், எங்களிடம் இருந்து சரிபார்ப்பு தேவையில்லாமல் அவர்களின் சொந்த விருப்பப்படி வாழ வேண்டும். நாம் வாழும் சமூகம்.

நாம் என்னவாக இருக்கிறோம் என்பதிலிருந்து குழந்தைகள் அதிகம் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறோமோ அப்படி இருக்க வேண்டும். ஒரு பெற்றோராக, எனது ஒரே பெருமை என்னவென்றால், என் குழந்தைகள் நல்லவர்களாகவும், அவர்கள் எதைச் செய்தாலும் அதில் எப்போதும் நல்ல எண்ணம் கொண்டவர்களாகவும் மாற வேண்டும் என்பதுதான். எல்லாவற்றிலும் அவர்களுக்கு உறுதுணையாக இருப்பதும், அவர்களின் கனவுகளை அடைய வழிகாட்டுவதும் எனது இறுதிப் பணியாகும். அவர்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும், நானே ஒரு தடையாக மாறாமல், அந்த மகிழ்ச்சிக்கு வழி வகுக்க வேண்டும் என்பதே எனது ஒரே விருப்பம்.

_

மரியா சோலிடா இசட். குஸ்மான், அக்லானின் கலிபோவின் உள்ளூர் அரசாங்கத்தில் மனித வள அதிகாரி ஆவார். வேலை செய்யும் போதும், குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வதிலும் அவளை பிஸியாக வைத்திருக்கும் போது, ​​கே-டிராமாக்களைப் பார்த்தும், கிளாஷ் ஆஃப் க்ளான்ஸ் விளையாடுவதன் மூலமும் அவள் ஓய்வெடுக்கிறாள்.

தொடர்புடைய கதைகள்:

வேகமாக பேசுவது மற்றும் குறைவாக பேசுவது

என் பெற்றோரின் மரணம் எனக்கு வாழ்வதைக் கற்றுக் கொடுத்தது

காதல் வாழ்க்கை vday போஸ்டர்

படம்: INQUIRER.net/Marie Faro

அடுத்து படிக்கவும்

சமீபத்திய செய்திகளையும் தகவலையும் தவறவிடாதீர்கள்.

The Philippine Daily Inquirer மற்றும் பிற 70+ தலைப்புகளுக்கான அணுகலைப் பெற, 5 கேஜெட்கள் வரை பகிரவும், செய்திகளைக் கேட்கவும், அதிகாலை 4 மணிக்குப் பதிவிறக்கவும் & சமூக ஊடகங்களில் கட்டுரைகளைப் பகிரவும் INQUIRER PLUS இல் குழுசேரவும். 896 6000 ஐ அழைக்கவும்.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *