‘தர பணவீக்கம்’ நிகழ்வு

உணவு, பெட்ரோலியப் பொருட்கள், பொதுப் போக்குவரத்து மற்றும் மின்சாரம் போன்ற அன்றாடத் தேவைகளின் விலைவாசி உயர்வது போதிய கவலையை ஏற்படுத்தாதது போல், பணவீக்கத்தின் மற்றொரு வடிவம் பிலிப்பைன்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தில் சமமான எச்சரிக்கையை ஏற்படுத்துகிறது. இது “கிரேடு இன்ஃப்ளேஷன்” என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இது லத்தீன் ஹானர்ஸ் என்று அழைக்கப்படும் பட்டம் பெறும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கையில் வெடித்ததன் பின்னணியில் உள்ள குற்றவாளியாகக் கருதப்படுகிறது: கம் லாட், மேக்னா கம் லாட் மற்றும் சும்மா கம் லாட்.

இந்த ஆண்டு மட்டும் 147 பட்டதாரிகளுக்கு சும்மா கம் லாட் விருதும், 652 பேருக்கு மேக்னா கம் லாட் விருதும், 634 பேருக்கு கம் லாட் அங்கீகாரமும் வழங்கப்பட உள்ளது. இது மொத்தம் 1,433 கௌரவ பட்டதாரிகள் அல்லது 2022 இல் UP டிலிமானில் வெவ்வேறு பிரிவுகளில் இளங்கலைப் பட்டங்களை முடித்த 3,796 பட்டதாரிகளில் 38 சதவீதம் பேர்.

அது அசாதாரணமாக உயர்ந்ததா இல்லையா என்பது, கௌரவ பட்டதாரிகளின் இயல்பான விநியோகம் என்னவாக இருக்கும் என்று ஒருவர் எதிர்பார்க்கிறார் என்பதைப் பொறுத்தது. 40 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக UP ஆசிரிய உறுப்பினராக இருந்த எனது சொந்த நினைவு என்னவென்றால், எந்தவொரு ஆண்டும் இளங்கலைப் பட்டப்படிப்புகளுக்கான பட்டதாரி வகுப்பில் சுமார் 20 முதல் 25 சதவிகிதம் வரை கௌரவ பட்டதாரிகளின் எண்ணிக்கை இருந்தது.

1960 களில் நான் இளங்கலை மாணவனாக இருந்தபோது எண்ணிக்கை மிகவும் குறைவாக இருந்தது. அப்போது ஆசிரியர்கள் மதிப்பெண்களில் மிகவும் கஞ்சத்தனமாக இருந்தனர். முழு டிலிமான் வளாகத்திலும், வழக்கமாக 20-30 கம் லாட்கள், இரண்டு அல்லது மூன்று மேக்னாக்கள் மற்றும் ஒரு பொதுவான கல்வியாண்டின் முடிவில் ஒன்று அல்லது ஒரு சும்மா கூட இருக்காது.

அரிய சும்மாக்கள் மேடையில் ஏறி, முழுப் பட்டதாரி வகுப்பினராலும் எழுச்சியூட்டும் கைதட்டல் அல்லது நின்று கைதட்டலுடன் வரவேற்கப்பட்டன. இந்த விதிவிலக்கான சாதனையாளர்கள் UP முன்னாள் மாணவர்களின் தலைமுறைகளால் நினைவுகூரப்பட்டனர். இந்த ஆண்டு பல்கலைக்கழக பட்டமளிப்பு விழாக்கள் டிலிமானின் 147 சுருக்கங்களில் ஒவ்வொன்றையும் பாராட்டுவதற்கு போதுமான நேரம் இருக்காது.

1990 களின் முற்பகுதியில் விஷயங்கள் மாறத் தொடங்கின, நான் நினைக்கிறேன். எனது சொந்தப் பிரிவான சமூகவியல் துறையில், ஒரு செமஸ்டர் இருந்தது, அப்போது லத்தீன் ஆனர்ஸுடன் பட்டம் பெறுபவர்கள் இல்லாதவர்களை விட அதிகமாக இருந்தனர். நாங்கள் கிரேடுகளை ஒதுக்கிய விதத்தை மதிப்பாய்வு செய்யுமாறும், 1.0 மற்றும் 1.25 ஆகியவற்றைக் குறிக்கும் எண் கிரேடுகளை நாங்கள் புரிந்துகொண்டதைப் பற்றிய விவாதம் கேட்டது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. சும்மாவிற்குத் தகுதிபெற ஒரு மாணவருக்கு 1.20 அல்லது அதற்கும் அதிகமான சராசரி எடை தேவை.

கல்லூரியில் உள்ள மற்ற எல்லாத் துறைகளையும் விட அதிகமான சும்மா மற்றும் மேக்னாக்களை உற்பத்தி செய்வதில் சில பிரிவுகள் புகழ் பெற்றதால், இந்த நிகழ்வு பல்கலைக்கழகம் முழுவதும் இருப்பதை நான் விரைவில் கண்டுபிடித்தேன். வெளிப்படையாக, உ.பி.யில் நாங்கள் அனுபவித்தது நாட்டிலும் வெளிநாட்டிலும் மற்ற இடங்களில் நடக்கிறது.

இணையம் கிட்டத்தட்ட ஒரே இரவில் கற்றல் என்ற முழு நிறுவனத்தையும் மாற்றியமைத்தது, எல்லா இடங்களிலும் உயர்கல்வி நிறுவனங்களைப் பிடிக்கிறது.

90 களின் தசாப்தம் பல்கலைக்கழக மாணவர்களின் வசம் ஏராளமான டிஜிட்டல் தகவல்களை வைக்கத் தொடங்கியது. பல பேராசிரியர்கள் தங்கள் மாணவர்களை விட இணையத்தை தகவல் களஞ்சியமாகப் பயன்படுத்துவதில் பின்தங்கியிருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை. அவர்களில் பலருக்கு உலகெங்கிலும் உள்ள பல்வேறு வலைத்தளங்களில் எந்த வகையான ஆதாரங்கள் மற்றும் குறிப்புகள் இலவசமாகப் பகிரப்படுகின்றன என்பது கூட தெரியாது. புத்தகங்களின் சுருக்கங்கள், விரிவுரைகளின் வீடியோக்கள், கருத்தரங்கு தாள்களின் டிஜிட்டல் பிரதிகள், பரந்த அளவிலான தலைப்புகளில் விவாதங்களின் தெளிவான சுருக்கங்கள் மற்றும் வெவ்வேறு படிப்புகளில் இறுதித் தேர்வு கேள்விகளுக்கான பதில்கள் ஆகியவை இருந்தன. அனைத்தும் நகலெடுக்கவும், ஒட்டவும், திருடவும் காத்திருக்கின்றன.

சிறப்புப் பயன்பாடுகளின் சில உதவிகள் அல்லது கூகுள் தேடல் செயல்பாட்டின் உதவியுடன் கூட இன்று திருட்டு வேலைகளைக் கண்டறிவது கொஞ்சம் எளிதானது. ஆனால் அப்போது அது இல்லை. அவர்கள் முழு நூல்களையும் சுதந்திரமாக உயர்த்தாதபோது, ​​​​மாணவர்கள் தங்கள் சொந்த பிரதிபலிப்புகளை மற்றவர்களின் அறிவுசார் உழைப்பின் துணிக்குள் நெய்தனர் – மேலும் அதன் விளைவாக வரும் வேலையை முழுவதுமாக தங்கள் சொந்தமாக நிறைவேற்றினர். இணையம் சாத்தியமாக்கிய அறிவின் நேர்மையற்ற குவாரியைப் பற்றி ஒருவருக்குத் தெரியாவிட்டால், அத்தகைய முயற்சிக்கு 1.0 மதிப்பெண் வழங்குவது கடினம்.

தகவல்களால் நிரம்பி வழியும் சூழலில், வளமான மற்றும் நன்கு அறியப்பட்ட மாணவர்களை வளர்ப்பது மற்றும் வெகுமதி அளிப்பது போன்ற சவாலை பள்ளிகள் எதிர்கொள்கின்றன, ஆனால் ஆர்வமுள்ள, விமர்சன, படைப்பாற்றல், தாராளமான மற்றும் நேர்மையானவை. புதிய சிந்தனைகளை ஆராய பயப்படாத மாணவர்கள், அபாயங்களை எதிர்கொள்பவர்கள் மற்றும் பல்கலைக்கழக வாழ்க்கையின் பல ஆச்சரியங்களுக்கு விருப்பத்துடன் திறந்திருப்பவர்கள்.

லத்தீன் மரியாதைகளை இடைவிடாத நாட்டம் வழக்கமாக மாறும் போது தியாகம் செய்வது இந்த மனப்பான்மையால் ஈர்க்கப்பட்ட மாணவர்களின் உருவாக்கம் ஆகும்.

ஆனால் மாணவர்களே தர உணர்வுடன் இருப்பதற்காகவும், லத்தீன் மரியாதைகளால் குறிக்கப்படும் கல்விச் சிறப்பைக் குறைப்பதற்காகவும் தங்களைக் குறை கூற முடியாது. பல்கலைக் கழகத்தில் காலடி எடுத்து வைப்பதற்கு முன்பே இந்த மனநிலை அவர்களுக்குள் துளையிடப்படுகிறது. UP இல் இளங்கலை மாணவர் சேர்க்கை இரண்டு முன்கணிப்பு குறிகாட்டிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது-கல்லூரி சேர்க்கை தேர்வில் ஒருவரின் மதிப்பெண் மற்றும் 9, 10 மற்றும் 11 ஆம் வகுப்புகளில் ஒருவரின் மதிப்பெண்கள். இந்த தொற்றுநோய் UP யை சேர்க்கை தேர்வில் இருந்து விலக்கி, மாணவர்களின் உயர்நிலையை மட்டுமே சார்ந்திருக்க நிர்ப்பந்தித்தது. பள்ளி தரங்கள்.

தொற்றுநோய்க்கான பல்கலைக்கழகத்தின் பதில் இந்த ஆண்டு கௌரவ பட்டதாரிகளின் பெரிய அறுவடைக்கு ஓரளவு பங்களித்திருக்கலாம். ஆன்லைன் கற்றலின் பல சவால்களை எளிதாக்க, மாணவர் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதில் மெத்தனமாக செயல்படுமாறு UP அதன் ஆசிரியர்களுக்கு அறிவுறுத்தியது. அதன்படி, இந்த சுகாதார அவசர காலத்தின் போது 3.0 (குறைந்த தேர்ச்சி தரம்) க்கு குறைவான தரம் வழங்கப்படாது என்று முடிவு செய்யப்பட்டது. இதன் தவிர்க்க முடியாத விளைவு சிறப்பாக செயல்படுபவர்களின் தரத்தை உயர்த்துவது.

வெளிநாடுகளில் உள்ள பல புகழ்பெற்ற பல்கலைக் கழகங்களில், தர பணவீக்கம் மோசமாக உள்ளது, கல்வி அதிகாரிகள் தரம் பற்றிய சிந்தனையற்ற நாட்டத்திலிருந்து கல்வியை விடுவிப்பதற்கான வழிகளை பரிசோதித்து வருகின்றனர். அவர்களின் அனுபவத்தில், கிரேடுகளை முற்றிலுமாக ஒழிப்பதை விட சிறந்த கற்றலின் மகிழ்ச்சியை வேறு எதுவும் மீட்டெடுக்கவில்லை.

[email protected]

மேலும் ‘பொது வாழ்க்கை’ நெடுவரிசைகள்

தொற்றுநோய் மற்றும் பணவீக்கத்தின் அதிசயம்

அபேயின் படுகொலை: அர்த்தங்கள் மற்றும் நினைவாற்றல்

ஃபெர்டினாண்ட் மார்கோஸ் ஜூனியரின் தொடக்க உரை

அடுத்து படிக்கவும்

சமீபத்திய செய்திகளையும் தகவலையும் தவறவிடாதீர்கள்.

The Philippine Daily Inquirer மற்றும் பிற 70+ தலைப்புகளுக்கான அணுகலைப் பெற, 5 கேஜெட்கள் வரை பகிரவும், செய்திகளைக் கேட்கவும், அதிகாலை 4 மணிக்குப் பதிவிறக்கவும் & சமூக ஊடகங்களில் கட்டுரைகளைப் பகிரவும் INQUIRER PLUS இல் குழுசேரவும். 896 6000 ஐ அழைக்கவும்.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *