கம் லாட், நட்சத்திரம் | விசாரிப்பவர் கருத்து

பிலிப்பைன்ஸ் பல்கலைக்கழகத்தின் புதிய பட்டதாரி சமர்ப்பித்த அடுத்த பயோடேட்டா தாளில், நான் ஒரு நட்சத்திரத்தை இடுவேன்

அவர்களின் பெயருக்குப் பிறகு. பக்கத்தின் அடிப்பகுதியில், ராண்டி டேவிட், “‘தர பணவீக்கத்தின்’ நிகழ்வு,” பொது வாழ்வு, 7/24/22:

“தொற்றுநோய், சேர்க்கை தேர்வை கைவிடவும், மாணவர்களின் உயர்நிலைப் பள்ளி தரங்களை மட்டுமே நம்பியிருக்கவும் உபியை கட்டாயப்படுத்தியது. … ஆன்லைன் கற்றலின் பல சவால்களை எளிதாக்க, UP மாணவர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதில் மெத்தனமாக செயல்படுமாறு அதன் ஆசிரியர்களுக்கு அறிவுறுத்தியது. அதன்படி, இந்த சுகாதார அவசர காலத்தின் போது 3.0 (குறைந்த தேர்ச்சி தரம்) க்கு குறைவான தரம் வழங்கப்பட மாட்டாது என்று முடிவு செய்யப்பட்டது. இதன் தவிர்க்க முடியாத விளைவு, சிறந்த செயல்பாட்டாளர்களின் தரத்தை உயர்த்துவதாகும்.

இவ்வாறு, தொற்றுநோய் (அ) நுழையும் மாணவர்களின் சராசரி தரத்தில் கீழ்நோக்கிய சார்பு மற்றும் (ஆ) மாணவர் தரங்களில் மேல்நோக்கிச் சார்பு வைத்தது. 2022 ஆம் ஆண்டு புதிய இளங்கலைப் பட்டம் பெற்றவர்களிடமிருந்து 147 சும்மா கம் லாட்கள், 652 மேக்னா கம் லாட்ஸ் மற்றும் 634 கம் லாட்கள், மொத்தம் 1,433 அல்லது அருமையான 38 சதவீதம் பேர் கவுரவங்களைப் பெற்றுள்ளனர். இது ஆன்லைன் கற்றல் கல்விக்கு ஏற்றது என்பதால் அல்ல; நேருக்கு நேர் வகுப்புகள் இல்லாததற்கு இது ஒரு தற்காலிக மாற்றாகும்.

தொற்றுநோயால் பிலிப்பைன்ஸ் முறையான கல்வியின் தரம் பொதுவாக அனைத்து மட்டங்களிலும், தொடக்க நிலை முதல் மேல்நோக்கி குறைந்துவிட்டது என்று நான் நம்புகிறேன். கல்வி என்பது ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் கூட்டு முயற்சியாகும்; தொற்றுநோய் இருவரையும் ஊனப்படுத்தியது.

மாணவர்கள் பெற்ற கல்வியின் தரம் குறைந்ததற்காக அபராதம் விதிப்பது நியாயமற்றது என்பதை நான் ஏற்றுக்கொள்கிறேன். ஆனால் அவர்களின் “உண்மையான” செயல்திறனுடன் ஒப்பிடும்போது அவர்களுக்கு அதிக வெகுமதி அளிப்பதில் நான் உடன்படவில்லை.

2022ம் ஆண்டும், 2023ம் ஆண்டும், வரவிருக்கும் ஆண்டுகளும், தாராளமான தரப்படுத்தல் கொள்கை தொடரும் வரை, UP பட்டதாரிகள் அனைவரும் “COVID-vintages” ஆவர். அறுவடை செய்யப்பட்ட திராட்சைகளில் உள்ள கேள்விக்குரிய தரத்தில் உள்ள ஒயின்களைப் போலவே, பரிந்துரைக்கப்படுவதற்கு முன்பு அவை சோதிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும்/அல்லது செயலாக்கப்பட வேண்டும்.

நடைமுறை அடிப்படையில், இது பழங்கால 2022 பட்டதாரிகளை கோவிட்-க்கு முந்தைய பட்டதாரிகளின் அதே அடிப்படையில் மதிப்பிடுவதற்கு முன், மறுசீரமைப்பு வகுப்புகள் மற்றும்/அல்லது சிறப்பு முதுகலை தேர்வுகளை நடத்துவதைக் குறிக்கும். வழக்கம் போல், வகுப்புகள் மற்றும் தேர்வுகளை எடுக்க அனுப்பப்படும் ஸ்டாண்ட்-இன்கள் மற்றும் மாற்றுகளை கவனியுங்கள்: ஒருமைப்பாடு அவசியம்!

இதைச் செய்வதற்கு அதிக நேரம் மற்றும் அதிக பணம் செலவழிக்க வேண்டிய செலவுகள் தவிர்க்க முடியாதவை. ஒருவேளை அரசாங்கம் சில நிதிச் செலவுகளை ஏற்கலாம். மாணவர்கள் தங்கள் கல்வியை வழக்கமான தரத்திற்கு நிரப்ப அதிக நேரத்தை செலவிடுவதை எவ்வாறு தவிர்க்க முடியும் என்று நான் பார்க்கவில்லை. ஆனால் குறைபாடுகளை அலட்சியம் செய்வதை விட நிவர்த்தி செய்வது நல்லது.

நான் 19 ஆண்டுகளாக UP டிலிமான் பொருளாதார ஆசிரிய உறுப்பினராக இருந்தேன்; லாஸ் பானோஸ் மற்றும் சிகாகோவில் பட்டதாரி வேலைக்கான விடுமுறையை எண்ணாமல் 15 வருடங்கள் கற்பித்தேன். பிலிப்பைன்ஸின் டெவலப்மென்ட் அகாடமியில் ஆராய்ச்சிக்காக துணைத் தலைவராக ஆவதற்கு நான் உ.பி.யை விட்டு வெளியேறியபோது முழுப் பேராசிரியராக இருந்தேன், எனது துறைக்கு பல சிறந்த UP ஹானர்ஸ் பட்டதாரிகளை அழைத்துச் சென்றேன், குறிப்பாக நான் தனிப்பட்ட முறையில் தரம் பெற்ற முன்னாள் மாணவர்களை அழைத்துச் சென்றேன்.

கிரேடின் நேரடி அர்த்தத்தின்படி ஒரு மாணவனை தரப்படுத்த வேண்டும் என்று நான் நம்பினேன்: உ.பி.யில், 1.0 சிறந்தது, 1.5 மிகவும் நல்லது, 2.0 நல்லது, 2.5 திருப்திகரமானது, 3.0 தேர்ச்சி, 4.0 என்பது நிபந்தனை, 5.0 தோல்வி, மற்றும் INC முழுமையற்றது. நான் திருப்தியடையாத மாணவர்களை என்னால் தேர்ச்சி பெற முடியும் – நான் இருந்தால், நான் அவர்களை 2.5 மதிப்பெண் பெற்றிருக்க வேண்டும். 1.25, 1.75, 2.25, மற்றும் 2.75 போன்ற எண்கள் அருகில் உள்ள கிரேடுகளுக்கு இடையில் இருப்பதைத் தவிர வேறு எந்த அர்த்தமும் இல்லை.

என்னைப் பொறுத்தவரை, ஒரு குறிப்பிட்ட மாணவருக்கு ஒரு தரம் முழுமையானது, மற்ற எந்த மாணவருக்கும் தொடர்புடையது அல்ல. நான் ஒரு வளைவு வழியாக தரம் இல்லை. நான் வழங்கிய கிரேடுகள் மாணவர்களுடனான எனது கடந்தகால அனுபவத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், ஆனால் என்னால் அதற்கு உதவ முடியாது.

தரப்படுத்துவதில் நான் தாராளமாக இருக்க முயற்சித்தேன்: 1.0 என்றால் சிறப்பானது அல்லது சிறந்தது, 2.0 என்றால் நல்லது, ஆனால் இன்னும் நன்றாக இல்லை, 3.0 என்றால் அதிகபட்சம் பாஸ். பாடத்தின் தரத்தை தீர்மானிக்க, தேர்வுகள், வகுப்பு வாசிப்பு, கால தாள் போன்றவற்றின் நிகழ்ச்சிகளை மனரீதியாக, எண்கணிதத்தால் அல்லாமல் ஒருங்கிணைத்தேன்.

நான் பல்வேறு அளவுகளில் சிறந்து விளங்குவதையும், நற்குணத்தையும், போதுமான செயல்திறனையும் பார்க்க முடிந்தது. தரத்தை மேம்படுத்த கூடுதல் வேலையை அனுமதிப்பது உட்பட, தரப்படுத்தலில் அகநிலையாக இருக்க ஒரு ஆசிரியருக்கு கல்வி சுதந்திரம் உள்ளது. (நிச்சயமாக, ஒரு பதிவாளர் பல பாட தரங்களிலிருந்து ஒட்டுமொத்த தரத்தை எவ்வாறு கணக்கிடுகிறார் என்பது ஒரு ஆசிரியரின் பங்கிற்கு அப்பாற்பட்டது.)

தேர்வுக் கேள்விகளை குழுவால் வடிவமைத்தல், பல ஆசிரியர்களை தேர்வுகளை தரப்படுத்துதல் மற்றும் பலவற்றின் மூலம் தரப்படுத்தலில் மிதமான அகநிலைக்கான வழி. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், தனிப்பட்ட அகநிலைகளை பரப்புங்கள். தகுதிவாய்ந்த சமூகத்தின் தீர்ப்பு புறநிலையானது.

——————- [email protected]

தொடர்பு:

அடுத்து படிக்கவும்

சமீபத்திய செய்திகளையும் தகவலையும் தவறவிடாதீர்கள்.

பிலிப்பைன்ஸ் டெய்லி இன்க்வைரர் மற்றும் பிற 70+ தலைப்புகளுக்கான அணுகலைப் பெற INQUIRER PLUS க்கு குழுசேரவும், 5 கேஜெட்கள் வரை பகிரவும், செய்திகளைக் கேட்கவும், அதிகாலை 4 மணிக்குப் பதிவிறக்கவும் & சமூக ஊடகங்களில் கட்டுரைகளைப் பகிரவும். 896 6000 ஐ அழைக்கவும்.

Leave a Comment

Your email address will not be published. Required fields are marked *